Χρηματοοικονομικός Αλφαβητισμός
«Η ενίσχυση της οικονομικής και χρηματοοικονομικής γνώσης των πολιτών είναι ιδιαίτερης σπουδαιότητας για τις σύγχρονες κοινωνίες, και έχει καταστεί... ΣΥΝΕΧΕΙΑ
Λεπτομέρειες βιβλίου
«Η ενίσχυση της οικονομικής και χρηματοοικονομικής γνώσης των πολιτών είναι ιδιαίτερης σπουδαιότητας για τις σύγχρονες κοινωνίες, και έχει καταστεί ουσιαστική και μακροπρόθεσμη προτεραιότητα πολιτικής για πολλά κράτη, με τις Κεντρικές Τράπεζες και άλλες εποπτικές αρχές να διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο προς την κατεύθυνση αυτή.
Συνολικά, οι ραγδαίες εξελίξεις σε όλους τους τομείς της κοινωνικής δραστηριότητας, οι απρόβλεπτοι κίνδυνοι, καθώς και η πολυπλοκότητα του χρηματοπιστωτικού συστήματος καθιστούν τον χρηματοοικονομικό αλφαβητισμό αναγκαία δεξιότητα των πολιτών για τον 21ο αιώνα.
Ως εκ τούτου, απαιτούνται δράσεις και παρεμβάσεις για την ενίσχυση της χρηματοοικονομικής παιδείας στα σχολεία. Για παράδειγμα, η ένταξη ενός μαθήματος χρηματοοικονομικής παιδείας στα προγράμματα διδασκαλίας της πρωτοβάθμιας αλλά και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης θα συμβάλει ώστε οι μαθητές να εξοικειωθούν με βασικές χρηματοοικονομικές έννοιες, που θα τους βοηθήσουν να λαμβάνουν σωστές χρηματοοικονομικές αποφάσεις αργότερα στη ζωή τους.
Με βάση τα προαναφερθέντα, είμαι ιδιαίτερα χαρούμενος που προλογίζω το βιβλίο που κρατάτε στα χέρια σας, με τίτλο “Χρηματοοικονομικός Αλφαβητισμός: Θεωρία και Πράξη”, το οποίο είναι το πρώτο βιβλίο στον χώρο του Χρηματοοικονομικού Αλφαβητισμού στη χώρα μας και ένα από τα ελάχιστα στον κόσμο.
Το περιεχόμενο της ύλης είναι πρωτότυπο και περιλαμβάνει όλες τις ομάδες-στόχους, από τα παιδιά πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και τους γονείς τους μέχρι τους συνταξιούχους.
Επιπλέον, η θεματολογία εκτείνεται από την αποταμίευση και τον χρηματοοικονομικό αλφαβητισμό μέχρι τον ψηφιακό χρηματοοικονομικό αλφαβητισμό και το gender gap.
Ως εκ τούτου, συστήνω ανεπιφύλακτα το βιβλίο αυτό και είμαι βέβαιος ότι θα αποτελέσει το κατάλληλο εφόδιο για τη δημιουργία μιας νέας γενιάς ενημερωμένων πολιτών».
Από τον Πρόλογο του Καθηγητή Γιάννη Στουρνάρα,
Διοικητή της Τράπεζας της Ελλάδος
Καθηγητή Οικονομικών στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών
«Η ενίσχυση της οικονομικής και χρηματοοικονομικής γνώσης των πολιτών είναι ιδιαίτερης σπουδαιότητας για τις σύγχρονες κοινωνίες, και έχει καταστεί ουσιαστική και μακροπρόθεσμη προτεραιότητα πολιτικής για πολλά κράτη, με τις Κεντρικές Τράπεζες και άλλες εποπτικές αρχές να διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο προς την κατεύθυνση αυτή.
Συνολικά, οι ραγδαίες εξελίξεις σε όλους τους τομείς της κοινωνικής δραστηριότητας, οι απρόβλεπτοι κίνδυνοι, καθώς και η πολυπλοκότητα του χρηματοπιστωτικού συστήματος καθιστούν τον χρηματοοικονομικό αλφαβητισμό αναγκαία δεξιότητα των πολιτών για τον 21ο αιώνα.
Ως εκ τούτου, απαιτούνται δράσεις και παρεμβάσεις για την ενίσχυση της χρηματοοικονομικής παιδείας στα σχολεία. Για παράδειγμα, η ένταξη ενός μαθήματος χρηματοοικονομικής παιδείας στα προγράμματα διδασκαλίας της πρωτοβάθμιας αλλά και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης θα συμβάλει ώστε οι μαθητές να εξοικειωθούν με βασικές χρηματοοικονομικές έννοιες, που θα τους βοηθήσουν να λαμβάνουν σωστές χρηματοοικονομικές αποφάσεις αργότερα στη ζωή τους.
Με βάση τα προαναφερθέντα, είμαι ιδιαίτερα χαρούμενος που προλογίζω το βιβλίο που κρατάτε στα χέρια σας, με τίτλο “Χρηματοοικονομικός Αλφαβητισμός: Θεωρία και Πράξη”, το οποίο είναι το πρώτο βιβλίο στον χώρο του Χρηματοοικονομικού Αλφαβητισμού στη χώρα μας και ένα από τα ελάχιστα στον κόσμο.
Το περιεχόμενο της ύλης είναι πρωτότυπο και περιλαμβάνει όλες τις ομάδες-στόχους, από τα παιδιά πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και τους γονείς τους μέχρι τους συνταξιούχους.
Επιπλέον, η θεματολογία εκτείνεται από την αποταμίευση και τον χρηματοοικονομικό αλφαβητισμό μέχρι τον ψηφιακό χρηματοοικονομικό αλφαβητισμό και το gender gap.
Ως εκ τούτου, συστήνω ανεπιφύλακτα το βιβλίο αυτό και είμαι βέβαιος ότι θα αποτελέσει το κατάλληλο εφόδιο για τη δημιουργία μιας νέας γενιάς ενημερωμένων πολιτών».
Από τον Πρόλογο του Καθηγητή Γιάννη Στουρνάρα,
Διοικητή της Τράπεζας της Ελλάδος
Καθηγητή Οικονομικών στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών