Skip to main content
SKU:
9789608353145

Η διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

€27,00
€30,00
0
No votes yet
Από τα μέσα της δεκαετίας του 1980, στα πλαίσια της γενικότερης εκπαιδευτικής μεταρρυθμιστικής προσπάθειας στη χώρα μας, γίνονται θεσμικές βελτιωτικές... ΣΥΝΕΧΕΙΑ

Λεπτομέρειες βιβλίου

Από τα μέσα της δεκαετίας του 1980, στα πλαίσια της γενικότερης εκπαιδευτικής μεταρρυθμιστικής προσπάθειας στη χώρα μας, γίνονται θεσμικές βελτιωτικές παρεμβάσεις στη διδασκαλία των ξένων γλωσσών. Προωθείται η διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας στο Δημοτικό σχολείο και γίνεται η εισαγωγή δεύτερης, ξένης γλώσσας στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Στόχος αυτού του βιβλίου είναι να γίνει μια ιστορική επισκόπηση της πορείας της διδασκαλίας της αγγλικής γλώσσας στη δημόσια εκπαίδευση από το 1960 μέχρι σήμερα. Οι άξονες προσέγγισης της αγγλικής γλώσσας είναι από τη μια πλευρά το θεσμικό πλαίσιο (νομοθετήματα), Αναλυτικά και Ωρολόγια προγράμματα, και από την άλλη οι επικρατούσες μεθοδολογικές τάσεις διδασκαλίας της.

Επιπλέον, γίνεται προσπάθεια να εξεταστεί η διδασκαλία της αγγλικής συγχρονικά, εστιάζοντας το ενδιαφέρον μας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Διεξάγεται εμπειρική έρευνα μέσα από την οποία επιχειρείται να σκιαγραφηθεί η υπάρχουσα κατάσταση διδασκαλίας της από το οπτικό πρίσμα των εκπαιδευτικών και να αποτυπωθούν οι στάσεις-θέσεις τους σε θέματα διδακτικής μεθοδολογίας. Τα πορίσματα της έρευνας μπορούν να αποτελέσουν ερέθισμα προβληματισμού, τόσο για υποψήφιους όσο και για εν ενεργεία εκπαιδευτικούς, γύρω από το διδακτικό τους έργο.

ISBN:
9789608353145
Συγγραφέας:
Μέγεθος: 
24x17
Σελίδες: 
326
Έτος: 
2004
Η Ελένη Α. Γρίβα είναι Αναπληρώτρια καθηγήτρια στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας. Είναι επίσης συντονίστρια της Θεματικής Ενότητας "Testing and Assessment in Language Learning" (AGG65) στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου. Ερευνά και διδάσκει σε προπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα τις γνωστικές περιοχές: διδασκαλία της δεύτερης/ξένης γλώσσας, διγλωσσία/ πολυγλωσσία και εκπαίδευση, διγλωσσία/ πολυγλωσσία και μάθηση, διδασκαλία της ελληνικής ως Γ2/ΞΓ, ζητήματα γλωσσικής πολιτικής, στρατηγικές γλωσσικής ανάπτυξης και επικοινωνίας, τυπικές και εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης των γλωσσικών δεξιοτήτων, συνδυαστική εκμάθηση περιεχομένου και γλώσσας. Συμμετέχει σε διάφορα ερευνητικά προγράμματα και είναι μέλος συντακτικών επιτροπών και κριτής σε πολλά έγκριτα διεθνή επιστημονικά περιοδικά. Έχει συγγράψει τέσσερα βιβλία και έχει δημοσιεύσει πάνω από 140 εργασίες σε διεθνή και ελληνικά επιστημονικά περιοδικά, πρακτικά συνεδρίων και συλλογικούς τόμους.

Από τα μέσα της δεκαετίας του 1980, στα πλαίσια της γενικότερης εκπαιδευτικής μεταρρυθμιστικής προσπάθειας στη χώρα μας, γίνονται θεσμικές βελτιωτικές παρεμβάσεις στη διδασκαλία των ξένων γλωσσών. Προωθείται η διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας στο Δημοτικό σχολείο και γίνεται η εισαγωγή δεύτερης, ξένης γλώσσας στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Στόχος αυτού του βιβλίου είναι να γίνει μια ιστορική επισκόπηση της πορείας της διδασκαλίας της αγγλικής γλώσσας στη δημόσια εκπαίδευση από το 1960 μέχρι σήμερα. Οι άξονες προσέγγισης της αγγλικής γλώσσας είναι από τη μια πλευρά το θεσμικό πλαίσιο (νομοθετήματα), Αναλυτικά και Ωρολόγια προγράμματα, και από την άλλη οι επικρατούσες μεθοδολογικές τάσεις διδασκαλίας της.

Επιπλέον, γίνεται προσπάθεια να εξεταστεί η διδασκαλία της αγγλικής συγχρονικά, εστιάζοντας το ενδιαφέρον μας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Διεξάγεται εμπειρική έρευνα μέσα από την οποία επιχειρείται να σκιαγραφηθεί η υπάρχουσα κατάσταση διδασκαλίας της από το οπτικό πρίσμα των εκπαιδευτικών και να αποτυπωθούν οι στάσεις-θέσεις τους σε θέματα διδακτικής μεθοδολογίας. Τα πορίσματα της έρευνας μπορούν να αποτελέσουν ερέθισμα προβληματισμού, τόσο για υποψήφιους όσο και για εν ενεργεία εκπαιδευτικούς, γύρω από το διδακτικό τους έργο.